PGRI sebagai Ruang Konsolidasi Aspirasi Guru Berbasis Kebutuhan Lapangan Dinamika kebijakan pendidikan yang terus berubah menuntut keterlibatan aktif guru sebagai pelaksana utama di lapangan. Namun, aspirasi guru sering kali terfragmentasi dan sulit tersampaikan secara sistematis kepada pengambil kebijakan. Dalam konteks ini, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) memiliki peran strategis sebagai ruang konsolidasi aspirasi guru yang

Daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T) masih menjadi tantangan besar dalam pemerataan pendidikan di Indonesia. Kesenjangan kualitas pembelajaran, keterbatasan sarana, serta minimnya tenaga pendidik kualifikasi memadai menjadi faktor penghambat utama. Dalam konteks ini, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) memiliki peran signifikan sebagai organisasi profesi yang mampu menjembatani kebutuhan daerah 3T dengan berbagai program peningkatan mutu

Reformasi pendidikan di Indonesia memasuki babak baru ketika dinamika sosial, teknologi, dan kebutuhan dunia kerja berkembang dengan sangat cepat. Dalam konteks ini, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) sebagai organisasi profesi terbesar bagi pendidik memiliki peran strategis dalam mendorong perubahan. Upaya membangun sistem pembelajaran yang lebih adaptif tidak hanya memerlukan kebijakan pemerintah, tetapi juga kolaborasi aktif

1. Latar Belakang Guru dan tenaga kependidikan adalah ujung tombak pendidikan. Mutu pendidikan sangat bergantung pada kompetensi, profesionalisme, dan motivasi guru. Selain itu, karier guru yang jelas dan berkembang turut memengaruhi dedikasi mereka. PGRI (Persatuan Guru Republik Indonesia) berperan sebagai organisasi profesi yang mengadvokasi hak, kesejahteraan, dan pengembangan karier guru untuk memastikan pendidikan berkualitas dan

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar pada dunia pendidikan. Guru tidak lagi cukup hanya menguasai pengetahuan dan metode konvensional, tetapi juga perlu mampu beradaptasi dengan inovasi teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang relevan dan efektif. Dalam konteks ini, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) memiliki peran penting dalam mendorong terwujudnya guru yang berkualitas, modern, dan siap

Lingkungan belajar yang inklusif adalah ruang pendidikan yang memberikan kesempatan setara bagi semua peserta didik, tanpa diskriminasi latar belakang, kemampuan, kondisi sosial, maupun kebutuhan khusus. Dalam mewujudkan pendidikan yang inklusif, sinergi antara sekolah dan organisasi profesi guru, khususnya Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), memiliki peran sangat strategis. Kolaborasi ini menjadi motor pendorong terciptanya sekolah ramah

Guru memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan kualitas pembelajaran dan karakter peserta didik. Di satuan pendidikan, guru bukan hanya penyampai materi, tetapi juga agen perubahan yang mampu mendorong transformasi positif bagi lingkungan belajar. Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), sebagai organisasi profesi terbesar di Indonesia, terus berkomitmen untuk memperkuat peran strategis guru agar mampu menghadapi

Kesejahteraan guru merupakan salah satu faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan nasional. Guru yang sejahtera akan mampu mengajar dengan lebih optimal, kreatif, dan penuh dedikasi. Sebagai organisasi profesi tertua dan terbesar di Indonesia, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) terus berkomitmen memperjuangkan peningkatan kesejahteraan guru melalui berbagai program, kebijakan, dan advokasi yang berkelanjutan. Upaya ini menjadi

Kurikulum Merdeka menjadi salah satu langkah besar pemerintah dalam melakukan transformasi pendidikan nasional. Kurikulum ini menawarkan fleksibilitas, pembelajaran berdiferensiasi, serta penekanan pada penguatan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Dalam mendukung keberhasilan implementasinya, Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) berperan aktif sebagai mitra strategis pemerintah dan pendamping para pendidik di seluruh Indonesia. Melalui program, advokasi, dan pendampingan

Pemerataan tenaga medis di seluruh Indonesia adalah salah satu tantangan terbesar dalam sistem kesehatan nasional. Dengan geografis yang luas dan kepulauan, tidak mengherankan jika banyak daerah terpencil dan perbatasan masih sangat kekurangan dokter dan tenaga kesehatan lainnya. Dalam konteks ini, Ikatan Dokter Indonesia (IDI), sebagai organisasi profesi dokter, memegang peran strategis dan multi-faceted dalam mendorong